近日，浙江省經(jīng)濟和信息化廳公布了2024年浙江省數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)秀案例的名單，經(jīng)自主申報、地市和部門推薦、專家評審及公示，我校申報的“數(shù)字孿生技術(shù)引領(lǐng)下的校園實踐教育革新（中國計量大學數(shù)字孿生實踐教育平臺建設(shè)與探索）”案例成功入選。

自2023年我校入選浙江省數(shù)字教育試點單位后，學校以此為契機，通過實施“1+N+2”模式，建立了1個開放、可擴展的數(shù)字孿生教育體系，開發(fā)了以數(shù)字孿生底座為依托，5大子平臺、16個應(yīng)用場景為核心的數(shù)字孿生實踐教育平臺。作為數(shù)字普惠化的具體實踐，該平臺已經(jīng)取得了顯著成效。該平臺主要應(yīng)用于數(shù)字教育，集成了先進技術(shù)和教學資源，探索了技術(shù)與教育融合的新模式。特別是在實踐教學環(huán)節(jié)的應(yīng)用中，通過構(gòu)建虛擬校園環(huán)境和教學場景，為學生提供沉浸式學習體驗。同時，平臺也包含思政教育、教育教學實訓、虛擬仿真實驗和校園文化創(chuàng)意等多個領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅服務(wù)于在校師生，也為社會公眾提供了學習和體驗的機會。

下一階段，學校將繼續(xù)擴大數(shù)字孿生實踐教育平臺的應(yīng)用范圍和深度，推動教育數(shù)字化改革的進程，進一步發(fā)揮數(shù)字孿生技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用潛力和價值。