为深入学习诏Mq^新时代中国特色社会主义思想Q进一步加强思政课教师队伍徏设，加大青年马克思主义者培养，搭徏师生学术交流q_Q?0?2日，马克思主义学院在图书?116会议室D办了计量历史文化教育研讨会，标志着马克思主义学院第八届“学术活动月”正式启动。上交通大学特聘教授关增徏Q洛阳二里头夏都遗址博物馆副馆长、研I员n晓军{?位计量历史文化研I域专家出席研讨会。研讨会由马克思主义学院院长兰h授主持?/p>
校党委副书记肖刚出席研讨会ƈ致辞。他对研讨会的成功召开表示热烈的祝贺，对各位专家莅临指DC挚的Ƣ迎。他指出Q计量历史文化体CZ对自然界的尊重和对美好生zȝq求。计量对于社会治理、社会规范具有重大意义，同时也是国家核心技术能力的集中体现。他希望与会专家学者畅所Ʋ言、深入探讨，q一步推动计量历史文化的研究和传播?/p>
会上Q马克思主义学院青q教师周爽汇报了《红色计量虚拟仿真实验项目》徏设情况，探讨利用虚拟仿真实验讲述U色计量历史的生动故事，通过3D技术实现马克思主义时代化大众化与思政评有机l合。青q教师谢婉莹汇报了《中国计量史·文物N南研ID|进展，从编C例、研I思\、研I进展、下一步研I计划等作了讲解。与会专家围l两位教师的汇报主题q行了深入点评，q色计量历双Ӏ虚拟仿真教学、研I图片采集等开展了热烈讨论Qƈl合自n研究提供了许多有益的。研讨会的成功D办，对繁荣计量历史文化研I、提升计量文化传播媄响力hU极推动作用?/p>
作ؓ学术zd月的内容之一Q?0?2日晚上，上v交通大学关增徏教授在图书馆7楼学术沙龙室为学院青q教师和全体研究生作了题为“如何理解和实践通识教育”的学术讲?/p>
兛_建教授通过丰富例证和睿语，与师生不断互动交，引发大家思考，l大家带来了一场难忘的知识盛宴。他首先通过几个案例启_大家对中国大学教育的反思，提出Z么需要通识教育Q解册些教育问题的钥匙是开展通识教育。整个讲座分为通识教育的缘起与演变、通识教育的属性、通识教育的问题解析、如何实践通识教育{四个部分，逻辑清晰Q引人入胜。他Q通识教育旨在培养能够适应当代C会发展、有责Q心的公民Q依据这L目标设计评体系Qƈ明确通识教育既不是培养面面俱到的通才教育Q也不是培养专业人才的专门教肌Ӏ?/p>
聆听了讲座后Q同学们UL表示L匪浅Q既理清了原先对通识教育存在的误解和困惑Q启发了寚w识教育的探索理解，q且进一步把它融入到教书育h和ؓ人处世中Q努力做一个n心健店h格独立、精自由，h人文修养、民族根基、世界视野的CCh?/p>
在接下去的一个月旉里，马克思主义学院将q箋丑֊多场学术讲、学术交活动，努力为全体教师和研究生营造浓厚的学术研究氛围?
