為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提升現(xiàn)代科技學(xué)院教學(xué)工作， 7月3日現(xiàn)代科技學(xué)院舉行專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)專題研討會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)了我校高等教育研究所李海芬博士后為現(xiàn)代科技學(xué)院各專業(yè)和課程負(fù)責(zé)人作了題為《本科專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)》的專題報(bào)告，并邀請(qǐng)了我校其他學(xué)院部分理工科專業(yè)的教授參加。 　　李海芬老師的報(bào)告圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立，從高等教育學(xué)的角度論述了課程體系的要求、設(shè)計(jì)原則、教學(xué)計(jì)劃中各課程之間的有機(jī)聯(lián)系、課程之間的分工與合作關(guān)系、課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生思維模式的影響，以及如何通過課程體系和課程設(shè)置體現(xiàn)專業(yè)特色等課程體系設(shè)置中的一些關(guān)鍵問題，并以哈佛大學(xué)肯尼迪管理學(xué)院行政管理專業(yè)的發(fā)展為案例，說明了社會(huì)發(fā)展需要是專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)與出發(fā)點(diǎn)。李海芬老師在報(bào)告中，還特別強(qiáng)調(diào)了如何根據(jù)特定學(xué)生群體的認(rèn)知規(guī)律，合理選擇教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系。 　　會(huì)議圍繞現(xiàn)代科技學(xué)院現(xiàn)行課程體系中公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)如何適應(yīng)三本學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行了廣泛的討論。各特邀教授及專業(yè)負(fù)責(zé)人從本專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和專業(yè)教學(xué)要求角度出發(fā)，對(duì)大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)等課程在專業(yè)教學(xué)中所處的地位進(jìn)行了廣泛的討論，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等提出了許多建設(shè)性的寶貴意見。