11月3日全天，黨委書記姚盛德主持召開黨委理論學習中心組學習會，學習《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，學習全國高校黨建會議精神和浙江省委十一屆七次全體（擴大）會議精神，聯(lián)系學校的實際，深入討論如何提高治校能力，提升辦學質(zhì)量和辦學水平；如何提高學術(shù)管理水平，推進學科建設(shè)；如何有效集中學術(shù)骨干智慧，充分發(fā)揮他們在治學中的作用。學校領(lǐng)導方志剛、于永明、張碩年、呂進、侯宇、陳宏碩，校長助理徐涌金，組織部、紀檢委、宣傳部、學工部、教務(wù)處、人事處、科技處、高教研究所等部門負責人參加了會議。 　　姚盛德書記在講話說，十六屆四中全會提出我們黨要科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，建立和諧社會，我們要認真學習深入貫徹。黨委一班人要認真思考如何承擔黨委領(lǐng)導的職責，審時度勢，樹立居安思危的憂患意識，使學校和廣大教職員工都得到發(fā)展。從目前我校的情況看，我們在治校理念、管理體制和機制等方面都要認真思考，努力形成全校上下心齊氣順勁足實干的局面。他說，我們在今后的發(fā)展中，要進一步完善、更好地實踐黨委領(lǐng)導、校長負責、教授治學的領(lǐng)導和管理體制。目前，尤其要高度關(guān)注教授治學的問題。學校的辦學主體是教師。要相信和尊重廣大教師，希望和要求他們潛心做好學問，充分發(fā)揮他們的作用。教授要有知情權(quán)、參與權(quán)和一定的決策權(quán)。要搭建教授治學的具體框架，界定校院兩級學術(shù)委員會的職責，認真研究學術(shù)委員會的產(chǎn)生辦法、任期和考核制度等，建立新的運行機制和平臺，把學術(shù)工作真正交給學術(shù)委員會。同時，要建立教授治學的保障機制。機關(guān)部門要通過效能建設(shè)，切實為教師服務(wù)，為二級學院服務(wù)。 　　黨委副書記、常務(wù)副校長方志剛在發(fā)言中說，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，落實到高等學校，就是要加強治校能力、治學能力建設(shè)。我們學校目前正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們在內(nèi)部管理和隊伍建設(shè)上還存在著不適應。從內(nèi)部管理上看，高等教育大眾化和國際化的發(fā)展，我校正在實現(xiàn)著的“兩個轉(zhuǎn)變”，都對我們提出了更高的要求，我們的領(lǐng)導方法、運行機制、考核機制等方面都存在著不適應的地方。從隊伍建設(shè)上看，干部隊伍、教師隊伍在觀念上、數(shù)量結(jié)構(gòu)和素質(zhì)上都存在著問題。為此，一是要改變領(lǐng)導方式，提高總攬和駕馭改革發(fā)展大局的本領(lǐng)。領(lǐng)導要從具體事務(wù)中擺脫出來，善于抓大事、議大事。二是要樹立科學的發(fā)展觀，推動學校協(xié)調(diào)發(fā)展。要從師生的利益出發(fā)，以人為本，尊重知識、尊重勞動，正確處理好教學科研的關(guān)系、當前和長遠的關(guān)系、學科間的關(guān)系，以及數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系等。三是加強隊伍建設(shè)，提高干部教師的整體素質(zhì)。要建立高端人才的引進和評價機制。四是要依法治校，完善各項管理制度，提高管理水平。 　　于永明副書記在會上說，學習貫徹十六屆四中全會精神，高等學校的首要任務(wù)是提高治校能力。目前，高等學校競爭日益激烈，我校正在實現(xiàn)著從外延型發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變、從教學型學校向教學研究型學校轉(zhuǎn)變。這就要求我們不斷提高治校能力。他說，治校能力從學校運行狀況層面上看，一是體現(xiàn)在科學規(guī)劃的能力上，學校在制定總體發(fā)展規(guī)劃，學科、專業(yè)、隊伍建設(shè)規(guī)劃時，都要在深刻把握高等教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，學習借鑒兄弟學校的成功經(jīng)驗，明確學校定位、發(fā)展目標和發(fā)展思路，目前尤其要注重研究學校中長期的發(fā)展思路；二是向校外爭取辦學資源的能力。從學校領(lǐng)導到職能部門乃至教職員工，都要努力地爭取包括國際資源在內(nèi)的校外辦學資源，致力于獲得政府的關(guān)注、專家的認同、各界的支持。三是校內(nèi)資源充分利用和有效整合的能力。我們要改革組織形式，改進管理方法，制定科學有效的激勵措施和政策，在人、財、物、信息上實現(xiàn)資源充分利用和有效整合。四是凝聚人心的能力。要通過學校的思想政治工作，校園文化和精神文明建設(shè)，科學有效地平衡好各方面的利益關(guān)系，讓每個方面都能充分發(fā)揮積極性。五是應對突發(fā)事件的能力。要建立有效的運行方式，快速處置復雜事件，保持學校的穩(wěn)定。他說，要加強治校能力建設(shè)，必須走改革開放之路。高等學校是學術(shù)性組織，教學科研和社會服務(wù)是中心任務(wù)。要提高治校能力，必須加強對學術(shù)的領(lǐng)導和管理。要明確學校、學院、學科各個層面的職責，落實學科帶頭人負責制，充分發(fā)揮學科帶頭人、學術(shù)骨干的作用。 　　張碩年副校長說，在學校已基本上完成上規(guī)模、上層次的任務(wù)后，學校下一步要以上水平為主要任務(wù)，這對領(lǐng)導班子治校能力是一個新的考驗。目前我們要在強化管理上做文章。我們的各項工作都要從調(diào)動人的積極性出發(fā)，深入分析師生員工的切實需要，充分考慮他們的利益，為學生獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源、為教師獲得展示自己的才能而搭建平臺。 　　呂進副校長在發(fā)言中說，我們要樹立“特色加精品”意識，繼續(xù)深化改革，擴大開放。改革的主題是做好學校的規(guī)劃，及時修訂學科規(guī)劃，不斷調(diào)整學科建設(shè)思路，建立激勵機制，加大對學科帶頭人的扶持和培養(yǎng)，加快人才的引進。從開放的角度講，要著力培養(yǎng)青年教師，鼓勵和支持他們多走出去，努力拓展校外資源。 　　侯宇副校長說，加強治校能力，最終要落實到各級領(lǐng)導的自身能力上。各級領(lǐng)導自身的管理能力、研究能力、制定政策的能力要適應形勢發(fā)展的要求而不斷提高。同時，要增強團隊的能力，領(lǐng)導之間密切配合，相互支持，從而發(fā)揮整體能力。從更高的要求上說，各級領(lǐng)導都要有強烈的事業(yè)心和憂患意識，勤于實踐、善于研究，只有這樣，學校的治校能力才會從根本上得以提高。 　　紀委書記陳宏碩說，學習貫徹四中全會精神，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，落實到學校，我們就要抓住改革發(fā)展的重大問題，樹立憂患意識，在治校理念、管理方式、管理體制、工作機制等方面都要認真研究和改進，建立科學治校、民主治校、依法治校的體制和方式，進一步提高治校能力。目前尤為重要的是要增強黨管人才的能力和領(lǐng)導學術(shù)的能力。 　　會上，各職能部門負責人結(jié)合各自的工作實際，就人才引進、科學研究、學科建設(shè)、教學改革、招生就業(yè)、高教研究等方面做了發(fā)言。