根據我校深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段的總體安排，4月10日上午，我校在聞廳一樓會議室召開了“以教學為中心，深化教育教學改革，提高人才培養質量”黨委中心組主題學習會。省委學習實踐科學發展觀指導檢查組組長毛雪非、副組長夏建勇及檢查組成員劉家寶、吳丹等同志出席了會議。學校黨政領導班子成員，相關職能部門負責人和各二級學院分管教學工作負責人參加了學習。學習會由校黨委書記于永明主持。

    與會人員結合省教育廳高教處處長莊華潔來我校做的“浙江省高等教育發展現狀及若干思考”專題報告的內容，圍繞如何根據經濟社會對人才知識結構、素質能力的要求，明確專業定位，強化專業特色和如何以科學發展觀為指導，改進人才培養模式，切實提高人才培養質量這兩個思考題談了各自的體會。

    于永明書記在學習會上作重要講話。他強調，高校的根本任務是培養人，學習實踐活動落實到學校最根本和最核心的就是培養學生健康全面成才。對高校自身而言，人才培養質量是學校生存發展之本，學校最大的成果是不斷輸送對社會有貢獻的人才，這也是學校辦學的終極目標。作為高等教育工作者，我們的首要任務是要了解和把握經濟社會發展對人才的需求。他指出，對學校評價的基本標準應該緊密切合學校培養目標和規格定位，社會對人才多層次、多類型的需求，學生技能素質狀況水平，學校發展歷史與學校特色，學校辦學資源條件等都是我們對學校進行合理定位時所應考慮的。在此基礎上，于書記認為，衡量學校的教學質量要看教學過程的增量，不能脫離過程只看結果，要將兩者有機結合。在人才培養中，培養方案和教學計劃是核心，內容體系優化是重點，改進教學方法是突破口，提升教師水平是關鍵，同時也要注重教學管理與學生管理、課內教學與課外活動、師德師風建設與學風建設的統籌兼顧。

    林建忠校長在發言中首先談了對科學發展觀的認識。他說，學習實踐活動要解決的是如何發展的問題。落實到具體工作中，就是要通過調查、分析，找到單位發展的癥結，把這些問題有針對性的解決好，從而促進單位的發展。同時，通過學習活動也應該進一步提高人的認識，營造一個求真務實、肯干實干的氛圍。針對學校教學工作，林校長從宏觀和微觀兩個角度闡述了目前我校教學工作的整體情況，并指出，我們的目標就是要在教學方面超過學校整體在浙江省29所本科院校中的排名。林校長還通過一系列數據，從教師隊伍、教學資源、教學建設、學生學習、特色問題等方面全面分析了學校在教學工作中存在的優勢和不足之處，并指出了今后工作中可以尋找的突破口。

    侯宇副校長在會上做了題為《科學定位 改革創新 培育人才》的主題發言。他首先提出了培養具有社會責任感，具有創業精神和創新意識的人才培養目標，并闡述了提出這一培養目標的必要性及實現這一培養目標的途徑與措施。侯宇指出，要實現這一人才培養目標首先要做到觀念先導，要牢記人才培養是學校的根本任務，明確教學質量是學校永恒的主題，樹立學生既是培養對象又是服務對象的觀念。其次要對人才培養模式進行改革創新，包括要將先進的教育教學理念貫徹落實到教學工作中，要根據人才培養宏觀定位將專業特點融入到培養方案中，要合理配置經費、硬件、教師、課程等教育資源，要對現有的教學方式方法進行改革和創新。第三是要加強師資隊伍建設，包括加強師德建設，建立教師下企業、跑市場的制度，提高青年教師教學能力和水平，借鑒兄弟院校分類設崗、分類聘任的辦法，使每位教師各得其所，人盡其才，把學校方方面面工作做好。

    教務處、高教所等職能部門負責人和經濟與管理學院、光學與電子科技學院、現代科技學院分管教學工作負責人圍繞各自工作實際，深入交流了學習體會和工作思路。

    聽取發言后，省委指導檢查組組長毛雪非認為，此次黨委中心組學習選題很好，緊緊抓住提高人才培養質量這一高等教育的生命線；形式很好，發言對象涵蓋了校領導、分管部門、研究單位和教學一線等各層面；質量很高，發言中對教育理論分析深入，雖然內容涉及面廣但都切中關鍵點。毛雪非指出，學校黨委高度重視學習實踐活動，深入謀劃，精心組織，開局良好，活動推進健康有序。她希望學校在今后的學習中，進一步將學習調研與解放思想大討論結合起來，充分重視調研環節，努力將調研成果轉化為推動學校發展的體制機制，在廣泛征求意見的基礎上，梳理問題，在做好規定動作的同時有所創新，真正把學習實踐活動做出成效。

    省委指導檢查組副組長夏建勇用“有水平”三個字對此次黨委中心組集中學習給予了高度評價。他說，科學發展觀的提出符合國情，十分必要。大家在發言中，談到了許多我國高等教育面臨的共性問題，值得我們深入思考。作為高校教師我們要在學習理論的基礎上將實際工作做好，在互聯網時代，不斷加強學習，儲備更多的知識，更好的教書育人。