創先爭優活動是學習實踐活動的延展和深化，是鞏固和拓展學習實踐活動成果的重要舉措，是黨的建設一項重要的經常性工作。按照中央、省委和省委教育工委的有關部署，2010年6月起，一場以學習實踐科學發展觀、建設服務型黨組織為主要內容“育人成才先鋒”創先爭優活動在我校全面啟動，并扎實推進。

    《中共中國計量學院委員會關于深入開展“育人成才先鋒”創先爭優活動的實施意見》明確提出：創先爭優活動要重點做好服務學校發展、服務社會進步、服務師生成長成才三方面工作。全校各黨總支緊扣“服務”這個重點，結合自身工作，設計了各具特色的實踐載體，進一步提升服務理念、強化服務功能、提高服務水平、凸顯服務成效，扎實推進服務型基層黨組織建設。

    在服務學校發展上，學校注重將創先爭優活動與深化學習實踐科學發展觀活動緊密結合。堅持通過創先爭優活動，努力提高教育教學質量和辦學水平，教育引導和發動全體黨員，解放思想，轉變觀念，深化改革，推動工作。根據學習實踐科學發展觀活動整改落實工作方案提出的制定六個發展規劃的要求，起草了學校十二五發展規劃、“十二五”學科建設發展規劃、“十二五”專業建設規劃、“十二五”科技發展規劃、“十二五”師資隊伍建設規劃、“十二五”實驗室建設規劃等六個規劃，并在今年暑期中層干部學習會進行了專題討論。

    在服務社會進步上，學校注重創先爭優活動與推動科技創新活動緊密結合。大力推進產學研，推進工學結合、校企合作，組織師生為企業服務、為基層服務，力求在服務社會中開展創先爭優活動。暑期前后，校領導帶領二級學院科技創新團隊多次參加地方科技合作對接會，如參加教育廳與臺州經濟開發區產學研對接會，與地方企業簽訂了多份科技合作協議，服務地方經濟轉型升級。

    在服務師生成長成才上，學校注重創先爭優活動與深化黨員先進性教育活動緊密結合。牢固樹立“教育以育人為本，以學生為主體”，“辦學以人才為本，以教師為主體”的思想，進一步增強為師生服務的意識，把關愛學生，教育、引導和促進學生全面發展放在第一位。活動中，堅持和完善校領導聯系學院、深入基層調查研究、定期通報情況和校長信箱工作制度，建立了校領導定期主持召開學術骨干、青年教師、民主黨派教師和學生代表座談會制度，設立了建立學校辦公室、校團委與學生會的對接制度，形成了“黨組織關心黨員、黨員關心群眾”的格局。

    基層黨組織和黨員實行公開承諾，是激發基層黨組織和黨員內在動力、推進創先爭優活動取得實效的重要方式，也是把創先爭優活動打造成群眾滿意工程有效手段。

    在創先爭優活動中，學校要求各黨總支和黨支部要圍繞推進教育改革、搞好教書育人、加強師資隊伍建設，重點在貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設和思想政治工作、提高辦學質量、培養合格人才、辦人民滿意學校、服務經濟社會發展等方面作出承諾。要求教職工黨員要圍繞教書育人、服務發展，重點在愛崗敬業、廉潔從教、為人師表，關愛學生、做好教育教學工作等方面作出承諾。要求學生黨員要圍繞立志成才、報效祖國，重點在刻苦學習、道德養成、遵紀守法、參加志愿服務活動等方面作出承諾。

    截止到目前，全校各黨總支（現代科技學院黨委）通過走訪調研、召開座談會、個別談話等形式廣泛征求群眾意見建議，形成了創先爭優活動實施方案，并在本單位范圍內公布。各黨支部圍繞學校中心工作，以推動本單位業務工作和重點任務完成為重點制訂了承諾書，進一步發揮黨組織的戰斗堡壘作用，在服務群眾、為民辦實事等方面作出了承諾。全體教職工黨員圍繞積極參加創先爭優活動，模范履行黨章規定的義務，在履行崗位職責特別是在完成急難險重任務中發揮先鋒模范作用，根據自身能力和特長為群眾辦實事做好事等方面作出了承諾。各黨總支對黨支部、黨支部對黨員的承諾事項進行把關，力求使承諾體現先進性，有利于工作，符合崗位職責特點，反映群眾意愿。

    為了推進我校創先爭優活動深入開展，確保活動取得實效，校黨委結合我校實際，進一步創新活動載體，提出了在教職工黨員中組織開展“關愛學生、助推發展”行動，在學生黨員中組織開展“求真知、強責任、作奉獻”行動，在全校各級黨組織中組織開展“三化四有”創建行動的“三大專項行動”。

    在教職工黨員“關愛學生、助推發展”行動中，根據要求，每一名教師黨員原則上每年要聯系1個學生班級或1個學生寢室或1名以上困難學生。到目前為止，各黨總支均已明確了教工黨員聯系幫扶學生名單。為將活動落到實處，中層及以上干部帶頭參加，主動聯系學生班級、寢室和困難學生，每年結對幫扶、資助困難學生1500-2000元。同時為擴大受益面，所聯系的班級、寢室和學生盡量不重合。

    在學生黨員“求真知、強責任、作奉獻”行動中，組織開展學生黨員志愿者服務“1+1”活動和學生黨員與困難學生“一幫一”活動，原則上每名學生黨員每季度至少參加1次志愿者服務，至少聯系1名身邊的經濟困難或學習困難的學生。組織開展“實踐育人”暑期社會實踐活動，成立了527支實踐小分隊赴各地開展社會實踐活動，將社會實踐打造成為青年學生運用專業知識、服務社會發展的重要平臺。實施“學生黨員責任制工程”，黨總支與學生簽訂《學生黨員責任書》，明確學生黨員的責任和使命，創新學生黨員考核機制，制定了《學生黨員量化考核表》。

    在黨組織“三化四有”創建行動中，教工黨支部以開展“黨支部工作創優、黨支部活動創新”的支部“雙創”活動為抓手，全面實行黨支部工作目標管理考核，促進黨支部創先；將教工黨支部工作與學科發展、教學科研、育人工作緊密結合，把教學、科研、人才培養和管理等工作納入支部目標管理考核體系中，以任務完成的實際效果來檢驗支部工作，推動黨支部工作創優；以尋求載體為切入點，精心設計活動載體，形成了一批內容新穎、富有實效的組織活動，并以項目形式進行申報，推進黨支部活動創新。