11月16日上午，全國著名思想政治教育專家鄭永廷教授走進(jìn)嘉量講壇，為我校思想政治理論課教師，分管學(xué)生工作書記，輔導(dǎo)員，宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委全體人員以及思想政治教育研究生做了題為《高校思想政治教育前沿問題研究——兼談思想政治教育理論創(chuàng)新》的專題報告。校黨委副書記陶偉華參加了報告會。報告會由校黨委副書記徐涌金主持。

    鄭永廷現(xiàn)任中山大學(xué)教授、復(fù)旦大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師，馬克思主義理論一級學(xué)科、國家重點(diǎn)學(xué)科思想政治教育的主要學(xué)術(shù)帶頭人。兼任全國高校思想政治教育研究會副會長兼學(xué)術(shù)委員會主任，教育部思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會顧問，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想政治教育學(xué)原理》第一首席專家，清華大學(xué)、武漢大學(xué)等48所高校兼職教授。1992年被評為國家級有特殊貢獻(xiàn)的專家，享受國務(wù)院政府特殊津貼。他共招收、培養(yǎng)碩士研究生近百名，博士研究生、博士后50名。先后承擔(dān)國家、省部級哲學(xué)社會科學(xué)重大、重點(diǎn)和一般項(xiàng)目課題30余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著30余部，主編出版全國、全省高校的統(tǒng)編教材15本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文170余篇，為中共中央宣傳部、教育部提供研究報告5份，獲國家級、省部級科研成果、教學(xué)成果獎15項(xiàng)。

    報告中，鄭永廷教授結(jié)合自身的工作經(jīng)歷和學(xué)術(shù)研究成果，通過大量生動、典型的案例，說明了如何對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育。他首先闡述了德育與智育、智商與情商、智力因素與非智力因素這三對概念，指出了它們的異同，并分析了為什么要以德育教育為先為首。在報告的主體部分，鄭教授解析了前沿、前沿理論和前沿實(shí)際的概念，分析了前沿理論和實(shí)際問題具有趨勢性、發(fā)展性和探索性的特點(diǎn)，指出前沿既不是邊緣也不是沿襲，要抓住主要的、核心的、關(guān)鍵的問題，要能分辨出正確與錯誤。在談到思想政治教育學(xué)科的前沿理論與實(shí)際問題時，鄭教授從十一個方面對其進(jìn)行理論性概括，并指出對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果能表現(xiàn)在學(xué)生身上，能抵消環(huán)境的不良影響，也能伴隨人們一生。他呼吁全體思想政治教育工作者要對傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行審視，轉(zhuǎn)變教育思維模式，充分體現(xiàn)時代性、綜合性、多樣性和互動性，做到以真理、事理、人理和情理服人。

    徐涌金副書記對報告會進(jìn)行了總結(jié)。他指出，鄭永廷教授學(xué)術(shù)造詣深厚，人生感悟豐富。報告提綱挈領(lǐng)，深入淺出地分析了高校思想政治教育的前沿問題，澄清了模糊的認(rèn)識，從真懂、真學(xué)、真信、真用的角度提出了如何正確看待和運(yùn)用馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系。鄭教授的報告內(nèi)涵豐富，有助于總支書記更好地從宏觀上把握大學(xué)生思想政治教育的理論前沿，有助于思想政治理論課教師更加有效地增強(qiáng)課程的實(shí)效性，有助于輔導(dǎo)員進(jìn)一步從中觀、微觀上把握大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際問題，對于思想政治教育專業(yè)研究生在選題、開題、研究上有所啟示，令人受益匪淺。

    報告開始前舉行了鄭永廷兼職教授聘任儀式。徐涌金副書記宣讀了聘任文件，陶偉華副書記向鄭教授頒發(fā)了中國計量學(xué)院兼職教授聘書。