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胡建成書記為《中國近現(xiàn)代史綱要》課程進行專題教學

來源: 馬克思主義學院 作者:黃彩霞、曹興平 添加日期:2014-04-22 11:19:47 閱讀次數(shù):
     為進一步提高思政理論課教學效果,馬克思主義學院思政理論課繼“機考”改革后,進一步推行“專題+案例+討論”教學方式改革。4月16日下午,校黨委書記,原嘉興學院教育部重點研究基地負責人胡建成教授應馬克思主義學院邀請為《中國近現(xiàn)代史綱要》課程進行第三個專題——“中國共產(chǎn)黨的誕生與紅船精神”的專題教學,我校12、13級1200余名學生和《中國近現(xiàn)代史綱要》課程全體老師參加了本次教學活動。本次教學活動由馬克思主義學院黨總支書記陳劍波主持。
     胡建成書記首先從思想理論基礎、實踐基礎、歷史根據(jù)、文化條件四個方面分析了黨的建立和紅船精神形成的歷史必然性。指出馬克思主義在中國的廣泛傳播、早期共產(chǎn)黨小組的建立、近代中國救亡圖存的偉大使命和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是黨誕生的歷史依據(jù)。隨后重點闡述了“紅船精神”的具體內(nèi)涵,即開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神,堅定理想、百折不撓的奮斗精神,立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。在講座中胡建成書記結(jié)合“紅船精神”和大學生在學習、生活中遇到問題,鼓勵同學們要堅定信念和信仰,確立為人民服務的遠大理想,從而超越自我,更好地實現(xiàn)自我價值。胡建成書記旁征博引、史論結(jié)合的精彩講授,贏得了同學們陣陣掌聲。
     本次專題授課,是馬克思主義學院推行思政理論課“專題+案例+討論”教學方式改革的試點,此項改革首先在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程進行。所謂“專題+案例+討論”教學方式即依據(jù)教材,結(jié)合社會“熱點”、“焦點”及學生思想“興奮點”每門課程按照學時設置6-9個專題,每個專題有1-2個案例,專題講授完畢后安排1次討論課。每門課程安排1-2個專題聘請校內(nèi)外專家、學者,或具有實踐經(jīng)驗的英雄、模范等各界人士,按照“分類集中”原則進行教學。即每一專題按照理、工、文三類學生,分三次集中教學。所在班級的任課教師跟隨聽課,并組織學生與聘請專家進行互動,專家集中授課結(jié)束后,各班級任課教師利用下次課在所在班級組織討論。該教學方式的改革,能夠有效地整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源,豐富思政理論課的教學內(nèi)容和提升課程的教學質(zhì)量,有助于進一步提高思政理論課教學的針對性和實效性。
 

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