胡徏成书Cؓ《中国近C史纲要》课E进行专题教?/h1>
来源: 马克思主义学?/span>
作者：黄彩霞、曹兴^
d日期:2014-04-22 11:19:47
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一步提高思政理论课教学效果，马克思主义学院思政理论评“机考”改革后Q进一步推行“专?案例+讨论”教学方式改革??6日下午，校党委书讎ͼ原嘉兴学院教育部重点研究基地负责建成教授应马克思主义学院邀请ؓ《中国近C史纲要》课E进行第三个专题——“中国共产党的诞生与U船_”的专题教学Q我?2?3U?200余名学生和《中国近C史纲要》课E全体老师参加了本ơ教学活动。本ơ教学活动由马克思主义学院党L书记陈剑波主持?BR> 胡徏成书记首先从思想理论基础、实践基、历史根据、文化条件四个方面分析了党的建立和红船精Ş成的历史必然性。指出马克思主义在中国的广泛传播、早期共产党组的徏立、近代中国救亡图存的伟大使命和中国优U传统文化的传承是党诞生的历史依据。随后重炚wqC“红船精”的具体内涵Q即开天辟地、敢Zh先的首创_Q坚定理惟뀁百折不挠的奋斗_Q立党ؓ公、忠诚ؓ民的奉献_。在讲中胡建成书记l合“红船精”和大学生在学习、生zM遇到问题Q鼓励同学们要坚定信念和信ԒQ确立ؓ人民服务的远大理惻I从而超自我，更好地实现自我h(hun)倹{胡建成书记旁征博引、史论结合的_ֽ讲授Q赢得了同学们阵阉|声?BR> 本次专题授课Q是马克思主义学院推行思政理论䏀专?案例+讨论”教学方式改革的试点Q此Ҏ(gu)革首先在《中国近C史纲要》课E进行。所谓“专?案例+讨论”教学方式即依据教材Q结合社会“热点”、“焦点”及学生思想“兴奋点”每门课E按照学时设|?-9个专题，每个专题?-2个案例，专题讲授完毕后安?ơ讨。每门课E安?-2个专题聘h内外专家、学者，或具有实늻验的英雄、模范等各界人士Q按照“分c集中”原则进行教学。即每一专题按照理、工、文三类学生Q分三次集中教学。所在班U的任课教师跟随听课Qƈl织学生与聘请专家进行互动，专家集中授课l束后，各班UQ课教师利用下ơ课在所在班U组l讨论。该教学方式的改革，能够有效地整合校内外优质资源Q丰富思政理论评教学内容和提升课E的教学质量Q有助于q一步提高思政理论课教学的针对性和实效性?BR>
